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心肺復蘇模擬人模擬訓練，教學模式與內容
目前教學中心肺復蘇模擬人基本診療操作技術是教學的基礎及重點之一。傳統教學中,這部分內容基本只做系統理論講授,技能訓練幾乎完全靠臨床見習和實習時在病人身上操作完成。完全由醫學教師教授操作基本方法,通過理論知識為主要教學模式進行傳授，而與操作相關的理論知識相對匱乏,學生以完成操作為目的,不能保證操作質量。另外醫學教師教授本身又是師從不同的老師,心肺復蘇的操作手法各異,容易造成學生操作方法或程序良莠不齊的情況普遍存在。學生對各項操作的適應證、忌證、注意事項等概念模糊,對操作可能出現的并發癥沒有清楚的概念,不僅導致教學效果差,而且為醫療操作失誤及事故的發生埋下隱患。利用全功能心肺復蘇模擬人加上多媒體及計算機共同模擬訓練，有利于操作較多教學內容中的難點和重點。使比較抽象的理論性知識問題表現得具體化，復雜、難懂的操作也變得清晰化，應用模擬訓練可使學生在接受知識時感到直觀性的理解。通過周全的訓練課程計劃，將心肺復蘇模擬人訓練總任務內容為：實施現場心肺復蘇模擬。提出訓練內容后，不急于講解，和學生一起對訓練進行分析，提供解決問題的有關線索及思路，對相關知識進行點撥，如暢通氣道的方法，胸外心臟按壓的部位及頻率等。播放完整的心肺復蘇操作過程錄像，讓學生對心肺復蘇技術操作在腦中有一輪廓性的整體認識。再將其分解為判斷并呼救、人工呼吸、胸外按壓3個環節分步講解。醫學教學模型心肺復蘇模擬人模擬技術改變傳統教學模式，利用全功能心肺復蘇模擬人加上多媒體及計算機共同模擬訓練，有利于操作較多教學內容中的難點和重點。使比較抽象的理論性知識問題表現得具體化，復雜、難懂的操作也變得清晰化，應用模擬訓練可使學生在接受知識時感到直觀性的理解。經過心肺復蘇模擬人模擬訓練后，通過老師的講解和演示,以及自己動手, 學生能夠多一份自信，多一份準備，在操作時就多一份踏實。心肺復蘇模擬人模擬訓練方法有利于培養她們主動發現問題、解決問題。主動動手參與教學,提高技能綜合能力。
文章來源：http://www.4727w.com/news/Exhibition_576.html
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